Comment se déroule l'accompagnement ?

La rééducation est une démarche globale, progressive et personnalisée. Elle se déroule généralement en quelques séances (souvent entre 6 et 8) espacées d'environ 4 semaines.

1. Le bilan initial (1h) :

   Nous faisons le point sur le parcours, vos besoins ou ceux de votre enfant. J'observe attentivement la posture globale, la tenue du crayon, la mobilité de la main, la formation des lettres et la vitesse. Pour les enfants, la présence d'un parent est requise.

2. Les séances de rééducation (1h) :

   A chaque début de séance nous faisons le point sur les progrès et les difficultés, à l'aide des cahiers de l'enfant et de sa fiche de suivi puis nous allons à l'aide de petits jeux, d'exercices corporels (travail de la motricité fine, intégration des réflexes, détente de la main) et d'outils ludiques retravailler pas à pas les fondamentaux du geste, la posture ainsi que le ductus et enfin la prise de vitesse. En fin de séance nous élaborerons une fiche de consigne pour l'entraînement à la maison durant les 4 semaines qui nous séparent du prochain rendez-vous.

3. L'entraînement à la maison (10-15 minutes par jour) :

   Entre deux rendez-vous, un court entraînement quotidien de 10-15 minutes seulement est donné pour ancrer les nouveaux automatismes. C'est la régularité de ces petits jeux à la maison et le soutien du parent qui garantit des progrès rapides et définitifs !

La latéralité et le test d’Auzias

Chaque enfant développe progressivement une préférence pour utiliser une main plutôt que l’autre. Cette main dominante joue un rôle important dans l’apprentissage et l’aisance de l’écriture.

À l’aide du test d’Auzias, je propose des petits jeux et exercices adaptés à l’enfant afin d’observer quelle main il utilise naturellement dans différentes situations. Cela permet de mieux comprendre où il en est dans la mise en place de sa latéralité, sans le mettre en difficulté ni lui imposer une main.

Cette observation constitue un outil complémentaire qui peut aider à mieux accompagner l’enfant dans son apprentissage de l’écriture, en respectant son fonctionnement naturel et son rythme.